Education physique

Primaire / Elémentaire
Intermédiaire
Secondaire

Survol

Le programme d’éducation physique donne à tous les élèves l’occasion d’améliorer leur bien-être personnel et leurs aptitudes physiques. Il permet aux apprenants de participer à des activités dans un environnement qui:

est axé sur le développement et le perfectionnement des habiletés motrices fondamentales. Ainsi, les élèves auront les bases nécessaires à la participation à de nombreux sports et activités physiques pendant toute leur vie (aptitudes physiques);
favorise l’acquisition des aptitudes à l’apprentissage et à l’innovation (créativité et innovation), la pensée critique et la résolution de problèmes, ainsi que la communication et la collaboration;
favorise l’acquisition des aptitudes à la vie quotidienne;
permet de développer les habiletés, les connaissances et les attitudes nécessaires pour participer à un large éventail d’activités physiques dans plusieurs environnements avec confiance et compétences.

L’objet même du programme d’éducation physique est le mouvement humain. Le programme vise à mieux comprendre le mouvement humain, y compris les facteurs humains et environnementaux qui influencent le mouvement ou qui sont influencés par celui-ci. Le programme d’études comprend trois domaines d’apprentissage : la psychomotricité, le domaine affectif et le domaine cognitif.

Le programme d’éducation physique de la maternelle au niveau III comprend trois domaines d’apprentissage qui appuient l’atteinte de six résultats d’apprentissage généraux.

Motrocité et savoir-faire (dimension psychomotrice)

Exécuter des combinaisons de mouvements efficaces, créatives et expressives compatibles avec un mode de vie actif.

Compréhension et mise en pratique (dimension cognitive)

Démontrer des habiletés de pensée critique et de pensée créative en formulant des problèmes concernant le mouvement et en leur apportant des solutions.
Évaluer les attitudes et les comportements pendant l’activité par rapport à soi, à la classe, à l’école et à la communauté.

Coopération et sens des responsabilités (dimension affective)

Afficher un comportement socialement responsable à l’école et dans la communauté.
Faire preuve de responsabilité personnelle à l’égard de l’environnement social, physique et naturel pendant l’activité physique.
Faire preuve d’une évolution personnelle (estime de soi, autoresponsabilisation, direction, prise de décisions, coopération, autoréflexion et indépendance) pendant l’activité physique

Documents connexes

A Curriculum Framework for Physical Education (1996)

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Primaire / Elémentaire

Le programme d’éducation physique (de la maternelle à la 6^e année) est fondé sur des activités et vise à favoriser le développement des habiletés motrices de base nécessaires à un mode de vie actif.

Les résultats du programme d’éducation physique encouragent le développement physique, cognitif, social, émotif et spirituel des apprenants. L’accent est mis sur les aptitudes au raisonnement, et les élèves développent des stratégies de mouvement pour réagir à diverses situations, résoudre des problèmes et prendre des décisions.

Le programme d’études comprend un large éventail d’activités de mouvement qui s’inscrivent sous les thèmes suivants:

jeux : l’orientation spatiale et la conscience du corps ; (1^re – 6^e)
jeux : habiletés locomotrices ; (1^re – 6^e)
jeux : habiletés non locomotrices ; (1^re – 6^e)
jeux : habiletés de manipulation – projection et réception ; (1^re -6^e)
jeux : habiletés de manipulation – avec un outil ; (1^re – 6^e)
les activités rythmiques ; (1^re – 6^e)
la gymnastique ; (1^re – 6^e)
les activités sportives ; (4^e – 6^e)
le conditionnement physique. (4^e – 6^e)

Documents connexes

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Intermédiaire

Le programme d’études en éducation physique de niveau intermédiaire donne aux élèves l’occasion d’améliorer leur bien-être personnel, leurs habiletés motrices et leurs aptitudes physiques afin de poursuivre un mode de vie actif. L’accent est mis sur les aptitudes au raisonnement, et les élèves développent des stratégies de mouvement pour réagir à diverses situations, résoudre des problèmes et prendre des décisions.

Le programme d’études comprend un large éventail d’activités de mouvement qui s’inscrivent sous les six thèmes suivants:

les activités alternatives;
les activités de court et de terrain;
les activités de conditionnement physique;
les activités de direction et de coopération;
les activités d’extérieur;
les activités rythmiques.

Documents connexes

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Styles de vies sains 1230

Styles de vie sains 1230 est un programme d’études général et multidisciplinaire qui encourage les élèves à prendre leur santé en main. Les élèves apprendront à établir un plan de santé stratégique individuel en examinant leurs propres indicateurs de santé et hygiène de vie, en faisant des recherches sur des sujets pertinents liés à la santé et en participant à des activités qui auront une incidence positive sur leur santé et leur bien-être.

Le programme d’études compte quatre modules:

la vie active;
l’alimentation saine;
la lutte contre les abus d’alcool et d’autres drogues;
la dynamique personnelle.

Note : Ce cours peut servir à satisfaire aux exigences en matière d’Etudes familiales ou d’Education physique en vue de l’obtention du diplôme de fin d’études secondaires.

Documents connexes